L'ergothérapeute est un professionnel de santé. Son accompagnement vise l'autonomie dans les activités du quotidien dans un cadre réglementé. Il ne remplace pas un avis médical lorsque la situation l'exige.

Son cabinet à Aix-en-Provence

Informations d'accès

Consultations en cabinet à Aix-en-Provence, avec possibilités à domicile, en établissements scolaires, sur les lieux de travail et en visioconférence. Les interventions couvrent aussi le secteur Provence et Aix-Marseille. Cabinet situé au 1 Chemin de Bibémus, 13100 Aix-en-Provence, France.

À propos de Anne-Laure Briand

Bilan ergothérapique et repères concrets

Le point de départ est souvent un bilan ergothérapique, complété selon les besoins par un bilan sensori-moteur ou un bilan de l’écriture. L’objectif est de mieux comprendre les difficultés du quotidien, qu’elles concernent les apprentissages, l’organisation, l’autonomie ou l’adaptation à un environnement scolaire ou professionnel.

Anne-Laure Briand, ergothérapeute à Aix-en-Provence, s’appuie sur une pratique centrée sur les usages réels : écrire, s’organiser, suivre une consigne, utiliser un ordinateur, gérer une charge de travail ou trouver des appuis plus efficaces dans la vie de tous les jours.

École, études et méthodologie

Son accompagnement s’adresse aux enfants, aux adolescents et aux étudiants qui rencontrent des obstacles dans leur scolarité ou leur parcours universitaire. Les séances peuvent intégrer de la méthodologie scolaire ou universitaire, de la rééducation de l’écriture, ainsi qu’un apprentissage de l’outil informatique lorsque cela facilite les tâches du quotidien.

Le travail peut aussi inclure des cours particuliers adaptés, un soutien à l’orientation ou un appui plus ciblé autour du bien-être à l’école. L’idée est de proposer des repères utilisables immédiatement, sans alourdir la charge mentale.

Travail, télétravail et qualité de vie

Pour les adultes, l’ergothérapie peut porter sur la qualité de vie au travail, le télétravail ou l’aménagement d’un poste. L’analyse de situation de travail permet d’identifier ce qui fatigue, ce qui bloque ou ce qui peut être ajusté, puis de formuler des préconisations organisationnelles et matérielles adaptées.

Les interventions peuvent également concerner la prévention des TMS et les conseils autour des RPS, avec une attention portée à la réalité du poste, aux contraintes de rythme et à l’environnement de travail. Selon les situations, l’accompagnement se fait en cabinet, à domicile, sur le lieu de travail ou en visioconférence.

Neurodiversité, handicap et adaptation des environnements

La pratique s’inscrit aussi dans une approche de la neurodiversité, avec une attention particulière portée aux personnes HPI, TSA, TDAH ou concernées par des troubles DYS. Les aménagements ne se limitent pas à un outil ou à une consigne : ils peuvent toucher l’espace, l’organisation, les supports, le matériel ou la manière d’aborder une tâche.

Cette façon de travailler convient également aux familles expatriées, lorsque les repères scolaires, culturels ou organisationnels doivent être reconstruits dans un nouveau contexte. L’accompagnement peut alors faire le lien entre les besoins de l’enfant, les attentes de l’école et les contraintes de la vie quotidienne.

Une pratique structurée et collaborative

Les séances reposent sur une analyse précise, puis sur des propositions concrètes : aménagement du poste de travail, préconisations ergonomiques, rééducation de l’écriture, gestion du stress ou conseils pour mieux organiser les apprentissages. Selon la situation, le travail peut se faire en lien avec les familles et les équipes enseignantes.

Cette collaboration permet d’ajuster les recommandations au contexte réel, qu’il s’agisse d’un domicile, d’un établissement scolaire, d’un bureau ou d’un espace de télétravail. L’accompagnement reste ainsi lisible, progressif et orienté vers des solutions applicables.

Consultations et formats d’intervention

Anne-Laure Briand reçoit en présentiel à Aix-en-Provence et intervient aussi à distance. Les modalités proposées couvrent le cabinet, le domicile, les établissements scolaires, les lieux de travail et la visioconférence.

Bilan ergothérapique : pour poser un cadre d’évaluation et préciser les besoins.
Séances de rééducation et réadaptation : pour travailler des gestes, des outils ou des stratégies du quotidien.
Analyse de poste de travail / télétravail : pour ajuster l’environnement et les habitudes de travail.
Accompagnement à l’orientation : pour clarifier les appuis utiles dans un parcours scolaire ou professionnel.

Les conférences et webinaires complètent aussi cette activité, notamment autour de l’école, du travail et de l’accessibilité.

Informations professionnelles publiques consultées le 27 octobre 2026.

Questions fréquentes

Comment se déroule un bilan ergothérapique chez cette ergothérapeute ?

Le bilan ergothérapique sert à comprendre les besoins concrets de la personne dans son quotidien scolaire, étudiant ou professionnel. Il peut être complété par un bilan sensori-moteur ou un bilan de l’écriture selon la situation. L’évaluation aide ensuite à formuler des pistes d’aménagement, d’organisation ou de rééducation adaptées au contexte réel.

Que se passe-t-il pendant une première séance en cabinet ou en visioconférence ?

La première rencontre commence généralement par un échange sur les difficultés rencontrées, les objectifs et le contexte de vie. Selon le besoin, l’ergothérapeute peut observer les gestes, l’organisation, l’écriture ou l’usage d’outils numériques. Le format peut se faire en présentiel, à domicile ou en visioconférence, selon ce qui est le plus pertinent pour la situation.

Quels publics sont reçus en ergothérapie pour l’école et le travail ?

Les accompagnements concernent des enfants, des adolescents, des étudiants et des adultes. Les demandes peuvent porter sur les apprentissages, l’orientation, la qualité de vie au travail, le télétravail ou l’adaptation d’un environnement. Les familles expatriées et les personnes concernées par la neurodiversité font aussi partie des publics suivis.

Quelle différence entre méthodologie scolaire et analyse de poste de travail ?

La méthodologie scolaire ou universitaire aide surtout à mieux s’organiser dans les apprentissages, les devoirs, les révisions et la gestion du temps. L’analyse de poste de travail, elle, se concentre sur l’environnement professionnel : posture, matériel, contraintes du bureau ou du télétravail, et ajustements possibles. Les deux démarches peuvent se compléter si les difficultés touchent plusieurs sphères.

L’ergothérapie remplace-t-elle un suivi médical ou psychologique ?

Non, l’ergothérapie intervient en complément, avec un angle centré sur les activités du quotidien, l’autonomie et l’adaptation de l’environnement. Elle peut travailler en lien avec d’autres professionnels lorsque la situation le nécessite, sans se substituer à eux. Les préconisations portent sur des gestes, des outils, des aménagements ou des stratégies pratiques.

Peut-on consulter à Aix-en-Provence, à domicile ou en télétravail ?

Oui, les modalités annoncées couvrent le cabinet, le domicile, les établissements scolaires, les lieux de travail et la visioconférence. Cela permet d’adapter le cadre à la réalité de la personne, qu’il s’agisse d’un enfant, d’un étudiant ou d’un salarié. Les déplacements et le format sont choisis selon le besoin d’évaluation ou d’accompagnement.