Nom affiché sur la fiche : Fanny Bert — Psychologue à Lyon.
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Cabinet paramédical au 139 rue du Dauphiné, 69003 Lyon. Consultations possibles en cabinet, à domicile et en institutions.
Fanny Bert exerce comme psychologue à Lyon, dans le 3e arrondissement, au sein d’un cabinet paramédical situé rue du Dauphiné. Son activité s’adresse aux enfants, aux adolescents, aux adultes et aux familles, avec une approche pensée pour s’adapter aux besoins de chacun selon l’âge, la situation et la demande formulée.
La pratique s’inscrit dans un cadre à la fois clinique et pédagogique, avec une attention portée à la compréhension des difficultés, à leur mise en mots et à la construction d’un suivi lisible. Selon les situations, les consultations peuvent prendre la forme d’un échange individuel, d’un travail familial, d’un bilan psychologique ou d’un accompagnement plus ciblé autour d’une problématique précise.
Le champ d’intervention couvre plusieurs situations du quotidien psychologique et familial : troubles anxieux, phobies, crise d’adolescence, deuil, divorce, rupture familiale, mais aussi des questionnements liés à la parentalité, à l’adoption ou à la périnatalité. Cette diversité permet d’accueillir des demandes très différentes, qu’il s’agisse d’un soutien ponctuel ou d’un suivi plus régulier.
Fanny Bert accompagne également des personnes concernées par le handicap, l’autisme et les troubles des apprentissages. Dans ces contextes, l’objectif est de proposer un cadre clair, rassurant et ajusté, en tenant compte de l’environnement familial, scolaire ou institutionnel lorsque cela est pertinent.
La pratique repose sur une approche intégrative, nourrie par plusieurs références complémentaires : thérapie systémique et familiale, TCC et courant analytique. Cette articulation permet d’ajuster le travail thérapeutique au profil de la personne, à son âge et à la nature de la demande, sans enfermer l’accompagnement dans un seul cadre.
Dans les situations qui le nécessitent, des outils spécifiques peuvent être mobilisés pour mieux comprendre le fonctionnement psychologique ou soutenir la communication : bilan psychologique, test de QI, dépistage Asperger, dessins projectifs, mais aussi références d’adaptation comme ABA, PECS, Makaton ou TEACCH. Ces repères s’inscrivent dans une logique d’ajustement et de médiation, notamment lorsque les enjeux concernent l’autisme, le handicap ou les apprentissages.
Cette manière de travailler laisse une place importante à l’écoute, à l’observation et à la progression. Le cadre vise à rendre les choses compréhensibles, à clarifier les étapes du suivi et à soutenir les personnes dans leurs propres ressources, sans précipiter le rythme.
Le bilan psychologique occupe une place importante dans l’activité. Il peut être proposé lorsqu’une demande d’évaluation se pose autour du fonctionnement cognitif, du développement, des apprentissages ou d’un questionnement plus large sur la manière de penser, d’apprendre ou de s’adapter. Le test de QI fait partie des outils mentionnés dans ce cadre, avec une logique d’éclairage et de compréhension.
Selon les besoins, le bilan peut s’appuyer sur plusieurs séances. Il est indiqué de prévoir au minimum trois séances pour ce type de démarche, afin de laisser le temps nécessaire à l’évaluation, à l’analyse et à la restitution. Cette temporalité permet de construire une lecture plus fine de la situation et d’envisager la suite de manière cohérente.
Les bilans peuvent être utiles dans des contextes de précocité, de difficultés scolaires, de suspicion de troubles des apprentissages ou de questionnements autour du développement. Ils s’intègrent dans une pratique qui cherche à relier les observations cliniques, le vécu de la personne et les éléments apportés par l’entourage lorsque cela est pertinent.
Au-delà des suivis individuels, Fanny Bert propose un travail avec les parents et les familles, notamment à travers la guidance parentale et les consultations familiales. Ce type d’accompagnement peut aider à mieux comprendre certaines réactions, à ajuster les échanges au quotidien et à soutenir les repères éducatifs dans des périodes de tension ou de changement.
La pratique s’adresse aussi aux institutions et aux professionnels en formation, avec des interventions possibles sous forme de formations ou d’analyse de la pratique. Cette dimension témoigne d’un ancrage institutionnel et d’une expérience qui dépasse le seul cadre du face-à-face en consultation.
Dans un contexte de handicap, d’autisme ou de difficultés relationnelles, cette ouverture permet de travailler à plusieurs niveaux : la personne, sa famille, son environnement et, si besoin, les professionnels qui l’entourent. Le cadre reste centré sur la compréhension, l’ajustement et la continuité du suivi.
Les consultations peuvent se dérouler en cabinet, à domicile ou en institutions, selon la nature de la demande et le contexte d’intervention. Cette souplesse facilite l’accès à l’accompagnement pour des publics variés, y compris lorsque les déplacements sont compliqués ou lorsqu’un cadre spécifique est nécessaire.
Les séances individuelles sont indiquées à 60 €, les consultations familiales à 80 €. Les bilans psychologiques, l’analyse de la pratique et les formations sont proposés sur devis. Les durées observées vont généralement de 45 minutes à 1 heure pour une consultation individuelle, et de 1 heure à 1h15 pour une consultation familiale.
Installée à Lyon 3, dans le secteur de Maisons Neuves et de Dauphiné-Lacassagne, la pratique est également accessible depuis Part-Dieu. Le cadre de consultation s’adresse à toute personne recherchant un accompagnement psychologique structuré, dans une logique de compréhension, de soutien et d’adaptation au plus près de la situation vécue.
Oui, la pratique est pensée pour s’adapter à l’âge, au contexte et à la demande de chaque personne. Fanny Bert reçoit des enfants, des adolescents, des adultes et des familles, avec des modalités qui peuvent varier entre consultations individuelles, consultations familiales, bilans psychologiques ou guidance parentale. L’approche intégrative permet justement d’ajuster le cadre au besoin repéré, sans imposer une seule manière de travailler. Selon les situations, le suivi peut se faire en cabinet, à domicile ou en institutions, ce qui renforce encore cette logique d’adaptation.
Les axes mis en avant couvrent plusieurs situations concrètes : troubles anxieux, phobies, autisme, handicap, troubles des apprentissages, crise d’adolescence, deuil, divorce ou rupture familiale. L’accompagnement peut prendre la forme d’un suivi individuel, d’un travail familial ou d’un bilan psychologique selon la demande. Pour les enfants et les adolescents, la place de la famille est souvent importante, notamment via la guidance parentale. Dans certains contextes, des outils comme le test de QI ou le dépistage Asperger peuvent aussi être mobilisés pour mieux comprendre la situation.
Le bilan psychologique occupe une place centrale dans l’activité, avec le test de QI parmi les outils mentionnés. Cette démarche sert à éclairer un fonctionnement, à mieux comprendre des difficultés d’apprentissage, une précocité, un questionnement développemental ou un besoin d’évaluation plus large. Il est indiqué de prévoir au minimum trois séances pour un bilan, afin de laisser le temps à l’évaluation, à l’analyse et à la restitution. L’objectif est de proposer une lecture structurée et utile de la situation, dans un cadre clinique clair.
La pratique repose sur une approche intégrative qui combine plusieurs références complémentaires : thérapie systémique et familiale, TCC et courant analytique. Cette articulation permet d’ajuster le travail en fonction de la personne, de son âge et de la problématique rencontrée. Dans certains cas, l’accent sera mis sur les interactions familiales ; dans d’autres, sur les pensées, les comportements ou l’histoire singulière de la personne. Cette souplesse donne un cadre lisible, tout en laissant de la place au rythme du suivi et à la réalité du terrain.
Oui, Fanny Bert reçoit bien des enfants, des adolescents et des adultes. Les consultations peuvent être individuelles, familiales ou orientées vers un bilan psychologique selon la demande. Chez l’enfant et l’adolescent, les difficultés scolaires, les troubles des apprentissages, la crise d’adolescence ou les questions autour de l’autisme peuvent motiver une consultation. Chez l’adulte, les motifs évoqués incluent notamment l’anxiété, les phobies, le deuil, la parentalité ou les ruptures familiales. Le cadre est donc large, tout en restant centré sur la psychologie clinique.
Les modalités d’exercice mentionnent plusieurs cadres possibles : le cabinet, le domicile et les institutions. Cela permet d’adapter la rencontre à la situation de la personne ou du groupe accompagné. Le cabinet reste le lieu de référence pour les consultations individuelles, les bilans psychologiques et les consultations familiales. Le domicile ou les institutions peuvent être pertinents lorsque le contexte le justifie, par exemple pour des besoins de proximité, de continuité ou d’intervention dans un environnement déjà connu de la personne.
Les méthodes ABA, PECS, Makaton et TEACCH sont citées comme références d’adaptation, en particulier dans les contextes liés à l’autisme, au handicap ou aux troubles des apprentissages. Elles ne sont pas présentées comme des spécialités exclusives, mais comme des repères possibles dans une pratique plus large. Leur intérêt est de soutenir la communication, la structuration et l’ajustement du cadre lorsque cela est pertinent. Elles s’inscrivent dans une démarche clinique qui reste centrée sur la personne, sa famille et son environnement.
Le cabinet est situé à Lyon 3, rue du Dauphiné, dans un secteur accessible depuis Maisons Neuves, Dauphiné-Lacassagne et Part-Dieu. Consulter peut être utile lorsqu’une personne cherche un cadre pour parler d’anxiété, de difficultés familiales, de parentalité, de deuil, de divorce, d’autisme ou de troubles des apprentissages. La pratique combine consultations individuelles, accompagnement familial, bilans psychologiques et, si besoin, interventions en groupe ou en institution. Le positionnement reste clinique, pédagogique et structuré, avec une attention particulière à la compréhension de la situation.
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