Informations publiques professionnelles
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Cette fiche concerne un accompagnement psychologique ou relationnel qui ne se substitue pas à un suivi par psychologue, psychiatre ou médecin lorsque la situation l'exige. Le titre et le cadre d'exercice peuvent varier : vérifiez la formation et les limites annoncées sur la fiche.
Consultations au 114 Rue de Grange, 79000 Niort, en cabinet ou en visio sur rendez-vous. L’accompagnement s’adresse aussi aux personnes des Deux-Sèvres et peut se poursuivre à distance.
Quand les conflits familiaux s’installent, qu’un adolescent décroche, ou que les écrans prennent trop de place au quotidien, il devient souvent difficile de savoir par où commencer. Emilie Michel reçoit à Niort des enfants, des adolescents, des parents et des adultes qui cherchent un cadre clair pour comprendre ce qui se rejoue et avancer de façon plus concrète.
Psychopraticienne, elle s’appuie sur la thérapie brève, l’approche systémique et l’approche stratégique, avec une lecture inspirée du modèle de Palo Alto. L’objectif est de travailler sur les interactions, les habitudes relationnelles et les tentatives de solution qui entretiennent parfois le problème malgré de bonnes intentions.
Cette orientation convient particulièrement lorsque la difficulté ne tient pas à un seul événement, mais à un enchaînement de réactions : tensions à la maison, opposition, émotions envahissantes, troubles du sommeil, TOC, harcèlement scolaire, manque de confiance en soi ou difficulté à prendre sa place.
Les consultations s’adressent à plusieurs publics, avec une attention particulière portée aux besoins de chacun :
Le travail peut se faire en cabinet ou en visio, sur rendez-vous. Ce format permet de choisir un cadre souple, tout en gardant une ligne de travail structurée et lisible.
En parallèle des consultations, Emilie Michel propose un coaching parental pour aider les familles à clarifier les règles, apaiser les tensions et ajuster la place de chacun. Les questions de gestion des écrans, d’autorité parentale ou de conflits répétés y trouvent un espace de réflexion concret.
Le ton reste pédagogique et pragmatique : il s’agit moins de donner des recettes toutes faites que d’aider les parents à mieux comprendre ce qui se joue, puis à tester des réponses plus adaptées à leur contexte.
Son activité s’étend également aux professionnels de l’enfance, de l’adolescence et de l’éducation. Elle anime des formations sur mesure, des conférences gesticulées, des ateliers pour enfants-ados et de l’analyse de la pratique professionnelle, en individuel ou en collectif.
Ces formats sont pensés pour les enseignants, éducateurs, animateurs ou thérapeutes qui souhaitent prendre du recul sur leur posture, mieux gérer les situations de groupe et renforcer leur capacité à accompagner sans s’épuiser. Les retours évoquent souvent un cadre rassurant, des éclairages utiles et des outils concrets pour la pratique.
Installée au 114 Rue de Grange, à Niort, Emilie Michel reçoit principalement en cabinet, avec une possibilité d’accompagnement à distance. Son activité rayonne aussi sur les Deux-Sèvres et, selon les besoins, en visio pour des personnes situées plus loin.
Cette organisation convient aux personnes qui recherchent un accompagnement humain, lisible et orienté vers la résolution de problème, sans perdre de vue la réalité du quotidien.
Informations professionnelles publiques consultées le 23 août 2026.
Oui, les consultations sont proposées en cabinet et en visio, sur rendez-vous. Le cabinet est situé à Niort, ce qui facilite les rendez-vous pour les personnes du secteur, tandis que la visio élargit l’accès à l’accompagnement pour celles et ceux qui ne peuvent pas se déplacer. Le format se choisit selon votre organisation et le cadre qui vous convient le mieux.
La thérapie brève s’adresse à des difficultés relationnelles, émotionnelles ou familiales que l’on travaille à partir des interactions et des stratégies mises en place. Le coaching parental est plus ciblé sur la posture éducative, l’autorité parentale, les règles du quotidien ou la gestion des écrans. Les deux formats peuvent se compléter, mais ils ne répondent pas exactement au même besoin.
L’accompagnement peut aider à clarifier ce qui se passe, à repérer les mécanismes relationnels en jeu et à soutenir la place de l’enfant ou de l’adolescent. Les situations de harcèlement scolaire ou de décrochage demandent souvent un cadre sécurisant, des échanges avec les parents et parfois un travail sur la confiance en soi ou la prise de place. Le rythme se construit selon la situation.
Les retours évoquent souvent un climat rassurant, des éclairages utiles et des outils concrets pour la pratique. En analyse de la pratique professionnelle, les participants disent mieux comprendre certains comportements, ajuster leur posture et se sentir moins seuls face aux situations complexes. C’est particulièrement apprécié quand il faut travailler avec des élèves en grande difficulté ou gérer un groupe.
Oui, parce qu’elle regarde les relations, les interactions et les tentatives de solution plutôt qu’un symptôme isolé. Pour les parents, cela aide à sortir des escalades répétitives. Pour les professionnels, cela offre des repères utiles pour la gestion de classe, la posture professionnelle et la lecture des situations de groupe. Le cadre reste concret et orienté vers la résolution de problème.
Il n’y a pas de préparation compliquée à prévoir. Le plus utile est de venir avec votre situation telle qu’elle se présente, les questions qui vous préoccupent et, si besoin, quelques repères sur ce qui a déjà été essayé. Pour une première rencontre, cela suffit souvent à poser un cadre de travail clair et à commencer à préciser l’objectif de la séance.
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