Nom affiché sur la fiche : Éléonore Lamo.
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Consultations sur rendez-vous en cabinet à Tours et en téléconsultation. Cabinet à Tours, 106 boulevard Tonnellé, 37000. Cabinet situé au 106, boulevard Tonnellé, 37000 Tours, France.
À Tours, Éléonore Lamo reçoit des enfants, des adolescents, des adultes et des seniors dans un cadre pensé pour favoriser la parole, la réflexion et l’apaisement. Son approche s’inscrit dans la psychologie clinique et repose sur une présence attentive, chaleureuse et respectueuse du rythme de chacun. Selon la demande, la consultation peut prendre la forme d’un entretien clinique, d’un temps d’échange plus approfondi ou d’un bilan psychologique.
Cette pratique s’adresse à des personnes qui traversent une période de souffrance psychique, qui ressentent du mal-être, des angoisses ou qui souhaitent simplement mieux comprendre ce qu’elles vivent. L’accompagnement se construit dans la relation, avec une attention particulière portée à ce qui se dit, à ce qui se répète et à ce qui se joue dans les difficultés du quotidien.
Le cadre proposé est souple et clair : les rendez-vous se déroulent en cabinet à Tours, avec la possibilité d’une téléconsultation selon les besoins. Les séances peuvent être envisagées dans un rythme hebdomadaire, bi-mensuel ou mensuel, en fonction de la situation et de l’objectif de travail.
Un accompagnement psychologique peut être utile dans de nombreuses situations de vie. Il peut aider lorsqu’un enfant présente de l’agitation, de l’irritation, des difficultés d’endormissement ou une hypersensibilité marquée. Chez l’adolescent, il peut soutenir une période de questionnement, de tension intérieure ou de conflits relationnels. Chez l’adulte, il peut offrir un espace pour traverser une étape de vie, clarifier une difficulté relationnelle ou mettre des mots sur une souffrance plus diffuse.
La pratique d’Éléonore Lamo peut également convenir à des personnes qui souhaitent engager une réflexion sur elles-mêmes, mieux comprendre leurs réactions ou retrouver un espace de respiration psychique. L’accompagnement ne se limite pas à un motif unique : il s’adapte à la singularité de chaque histoire, à la manière dont la difficulté se présente et à ce que la personne souhaite travailler.
Lorsque cela est pertinent, l’accompagnement peut s’appuyer sur des médiations comme le jeu ou le dessin. Ces supports offrent à l’enfant une manière plus accessible d’exprimer ce qui est parfois difficile à dire avec des mots. Ils peuvent aussi aider à observer autrement les émotions, les conflits internes ou les modes de relation.
Le bilan psychologique constitue un autre temps fort de la pratique. Il peut permettre d’éclairer le fonctionnement psychique, d’objectiver certaines difficultés et de proposer une restitution compréhensible, utile pour la personne concernée comme pour son entourage lorsque cela est indiqué. Cette démarche s’inscrit dans une logique de compréhension, sans réduire la personne à un simple symptôme.
La présence d’une formation complémentaire en sophrologie peut aussi nourrir la qualité de l’écoute et l’attention portée au vécu corporel, tout en restant dans un cadre de psychologue clinicienne. L’orientation reste avant tout clinique, avec une lecture fine de la relation, des émotions et des besoins exprimés.
La ligne directrice de cette consultation est résolument humaniste. Cela signifie que la personne est accueillie dans sa globalité, avec son histoire, ses ressources, ses fragilités et son propre tempo. L’objectif n’est pas d’imposer une manière de faire, mais de construire un espace de travail où la parole peut se déposer, se préciser et parfois se transformer.
Cette approche convient particulièrement à celles et ceux qui recherchent un cadre à la fois structuré et souple, où la qualité de la relation compte autant que le contenu des échanges. Elle peut être précieuse dans les moments de transition, lorsque les repères bougent, que les émotions débordent ou que les relations deviennent plus difficiles à vivre.
Selon les besoins, le suivi peut prendre différentes formes :
Le cabinet est situé à Tours, dans le secteur du boulevard Tonnellé, avec une prise de rendez-vous sur demande. La consultation en présentiel permet un temps de rencontre direct, dans un cadre stable et confidentiel. La téléconsultation peut, elle aussi, offrir une solution pratique lorsque la présence au cabinet est plus difficile.
Cette organisation permet d’adapter le suivi à la réalité de chacun, qu’il s’agisse d’un enfant, d’un adolescent, d’un adulte ou d’une personne âgée. Le format de séance peut varier selon la demande : 50 minutes pour un temps classique d’échange, ou 1h30 pour un bilan psychologique ou un travail plus approfondi.
Au-delà du motif initial, l’essentiel reste de créer un espace où la personne peut être entendue avec sérieux, sans jugement, et avec une attention réelle à ce qu’elle traverse. C’est dans cette qualité de présence que le travail psychologique peut prendre forme, au plus près de la situation vécue.
Consulter une psychologue clinicienne peut être une manière de ne plus rester seul face à une difficulté, mais aussi de reprendre contact avec ses propres appuis. À Tours, Éléonore Lamo propose un accompagnement qui laisse de la place à la parole, à l’observation fine des émotions et à la compréhension des liens entre vécu intérieur et relations aux autres.
Qu’il s’agisse d’un enfant en difficulté, d’un adolescent en questionnement, d’un adulte en période de fragilité ou d’un senior confronté à une étape de vie délicate, le cadre proposé vise à soutenir un cheminement personnel respectueux, concret et ajusté.
Oui, l’approche décrite s’inscrit dans une orientation humaniste. Cela signifie que la personne est accueillie dans sa globalité, avec son histoire, ses ressources et son rythme. La pratique repose sur la relation, l’écoute et un cadre clinique qui laisse de la place à la singularité de chacun. À Tours, les consultations psychologiques peuvent ainsi s’adapter à des besoins variés : mal-être, angoisses, difficultés relationnelles ou questionnements autour d’une étape de vie. L’idée n’est pas d’appliquer une méthode uniforme, mais de construire un accompagnement ajusté à la demande et à la manière dont elle se présente.
Oui, les deux modalités sont prévues. Les rendez-vous peuvent avoir lieu en consultation en cabinet à Tours, dans un cadre de rencontre direct, ou en téléconsultation lorsque la situation le nécessite. Cette souplesse peut être utile selon les contraintes de déplacement, l’organisation familiale ou le besoin de maintenir un suivi à distance. Le cadre reste celui d’un accompagnement psychologique sur rendez-vous, avec des formats de séance qui peuvent varier selon la demande : entretien initial, suivi régulier ou bilan psychologique. La modalité la plus adaptée se choisit en fonction du contexte et de l’objectif de travail.
Un rendez-vous peut être pertinent lorsqu’une personne traverse un mal-être, des angoisses, une souffrance psychique ou une période de transition difficile. La démarche peut aussi aider en cas de difficultés relationnelles, de conflits familiaux, d’hypersensibilité, d’agitation ou de troubles du comportement chez l’enfant. Chez l’adolescent et l’adulte, elle peut soutenir un travail de compréhension de soi, de mise en mots et de clarification. Le cadre proposé n’est pas limité à un seul motif : il peut accompagner une demande ponctuelle comme un suivi plus régulier, selon ce qui est utile à la personne.
L’accompagnement s’adresse aux enfants, aux adolescents, aux adultes et aux seniors. Il peut convenir à toute personne qui souhaite un espace d’écoute autour d’une difficulté émotionnelle, relationnelle ou existentielle. À Tours, le cabinet accueille les personnes en présentiel, et la téléconsultation peut compléter l’offre lorsque cela est plus pratique. Cette diversité de publics permet d’adapter le cadre : médiation par le jeu ou le dessin pour l’enfant, entretien clinique pour l’adolescent ou l’adulte, bilan psychologique si une évaluation plus structurée est souhaitée. L’essentiel est de proposer un cadre lisible et ajusté à l’âge comme à la demande.
La médiation par le jeu et le dessin peut être utilisée lorsque la parole seule ne suffit pas, notamment chez l’enfant. Ces supports offrent une autre manière d’entrer en relation, d’exprimer des émotions ou de repérer certains fonctionnements. Dans le cadre d’un bilan psychologique, ils peuvent compléter l’entretien clinique et aider à mieux comprendre la situation. La restitution de bilan vient ensuite donner du sens à l’ensemble, avec des éléments clairs et utilisables. Cette manière de travailler reste clinique et respectueuse du rythme de l’enfant, sans forcer l’expression ni réduire ce qui est observé à un seul aspect du comportement.
Le bilan psychologique répond à une demande différente d’une consultation classique. Il est utile lorsqu’il faut mieux comprendre un fonctionnement, préciser certaines difficultés ou disposer d’éléments plus structurés pour orienter la suite. À Tours, ce temps peut inclure des entretiens cliniques, des outils adaptés et une restitution de bilan. Il ne remplace pas la consultation, mais il la complète lorsqu’un éclairage plus approfondi est nécessaire. Ce format peut être pertinent pour un enfant, un adolescent ou un adulte, selon la question posée et le niveau de compréhension recherché.
Le suivi peut être hebdomadaire, bi-mensuel ou mensuel selon les besoins. Ce rythme se définit en fonction de la situation, de l’intensité de la difficulté et de ce que la personne souhaite travailler. Pour les angoisses ou une souffrance psychique plus diffuse, un cadre régulier peut aider à poser les choses, à repérer les répétitions et à soutenir un travail de compréhension. L’accompagnement se construit dans la durée si nécessaire, mais il peut aussi rester ponctuel. L’idée est de proposer un espace stable, sans rigidité, afin que la personne puisse avancer à son propre rythme.
La psychologie projective peut apporter un éclairage complémentaire lorsqu’il s’agit de mieux comprendre le fonctionnement psychique d’une personne. Dans une consultation à Tours, elle peut s’inscrire dans un bilan psychologique ou dans une démarche d’évaluation plus large. Son intérêt est de donner accès à des éléments qui ne se disent pas toujours directement dans l’entretien. Cela peut être utile pour affiner la compréhension d’une difficulté, notamment chez l’enfant ou l’adolescent. L’approche reste clinique et prudente : elle vient enrichir l’écoute, sans enfermer la personne dans une lecture unique.
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