C
Fiche issue de données publiques
Cadre clinique
Informations publiques professionnelles
Certaines informations affichées proviennent de sources professionnelles publiques et peuvent être complétées ou mises à jour par le praticien.
Ce profil peut être activé gratuitement sur Holia Pro.
Cette fiche concerne un professionnel de l'accompagnement psychologique exerçant dans un cadre clinique et déontologique spécifique. Holia distingue ce cadre des pratiques de bien-être non réglementées afin d'éviter toute confusion pour le public.
Consultations sur rendez-vous en présentiel au cabinet de Puilboreau. Contact possible par téléphone ou email. Cabinet situé à Puilboreau (17138), accessible depuis Aytré et les communes proches. Cabinet situé au 14 C rue du Languedoc, 17138 Puilboreau, France.
Caroline Michel exerce comme psychologue à Puilboreau, dans une pratique orientée vers l’enfant, l’adolescent et les parents. Son accompagnement s’adresse aux familles qui cherchent un espace d’écoute, un cadre clair et des repères concrets face à des difficultés liées à l’attention, aux apprentissages, à la confiance en soi ou aux relations avec les autres.
La consultation s’inscrit dans une logique de progression : comprendre la situation, poser un cadre d’évaluation lorsque c’est nécessaire, puis proposer un accompagnement adapté au rythme de chacun. Cette manière de travailler convient particulièrement aux enfants de 8 à 15 ans, aux adolescents et aux parents qui souhaitent mieux comprendre ce qui se joue au quotidien, à la maison comme à l’école.
Le bilan psychométrique occupe une place importante dans cette pratique. Il peut aider à mieux cerner le fonctionnement d’un enfant lorsqu’apparaissent des questions autour de l’attention, des fonctions exécutives, des apprentissages ou de la manière d’aborder les tâches scolaires. Selon les besoins, l’évaluation peut s’appuyer sur des outils comme le WISC-V, la NEPSY-II, la TEA-Ch, la BRIEF ou la BASC-3.
Cette démarche ne se limite pas à un résultat chiffré. Elle vise aussi à donner du sens aux observations recueillies, à préparer une restitution orale et à dégager des pistes utiles pour la suite. Dans certains cas, elle peut contribuer à réfléchir à des aménagements scolaires ou à mieux orienter le soutien proposé à l’enfant et à sa famille.
Lorsque les difficultés concernent l’attention, l’organisation, l’inhibition ou la flexibilité mentale, Caroline Michel propose un bilan attentionnel et exécutif puis, si cela fait sens, un travail de remédiation cognitive. L’objectif est d’offrir un accompagnement concret, progressif et adapté au profil de l’enfant ou de l’adolescent.
Les ateliers et groupes structurés, notamment le groupe d’entraînement aux habiletés sociales et le programme PIFAM, s’inscrivent dans cette même logique. Ils permettent de travailler des compétences ciblées dans un cadre contenant, avec des repères stables et une dynamique de groupe pensée pour favoriser les apprentissages relationnels et attentionnels.
Le soutien à la parentalité fait partie intégrante de l’accompagnement. Il peut prendre la forme d’une consultation individuelle, d’un groupe de parents ou d’un échange autour des besoins de l’enfant et des ajustements possibles à la maison. Cette dimension est particulièrement utile lorsque les parents souhaitent mieux comprendre les réactions de leur enfant, retrouver des repères éducatifs ou ajuster leur posture face à des tensions répétées.
Dans cette pratique, la place des parents n’est pas secondaire : elle participe à la compréhension globale de la situation. Les échanges peuvent aider à clarifier les attentes, à soutenir la relation parent-enfant et à construire des repères plus lisibles au quotidien.
Les consultations peuvent être indiquées lorsque l’enfant ou l’adolescent rencontre des difficultés dans plusieurs domaines à la fois : attention, scolarité, estime de soi, anxiété, relations sociales, comportement en groupe ou organisation du travail. Elles peuvent aussi être utiles lorsqu’un parent ressent le besoin d’être accompagné pour mieux comprendre les besoins de son enfant et trouver une manière plus ajustée de l’aider.
La pratique repose sur des consultations sur rendez-vous, en présentiel, avec des modalités adaptées selon la demande : consultation individuelle, bilan en plusieurs séances, restitution orale, groupe ou accompagnement parental. Cette organisation permet de construire un suivi lisible, sans précipitation, en tenant compte du rythme de l’enfant et des objectifs définis ensemble.
Les séances peuvent être consacrées à l’écoute, à l’évaluation, à la mise en place d’outils concrets ou à un travail plus ciblé autour des habiletés sociales et des fonctions exécutives. Le cadre reste pédagogique et rassurant, avec une attention portée à la compréhension des difficultés plutôt qu’à une lecture figée de la situation.
Le cabinet est situé à Puilboreau, dans le secteur de 17138, avec une accessibilité qui peut convenir aux familles venant également d’Aytré et des communes proches. L’exercice est pensé pour accueillir les enfants, les adolescents et les parents dans un cadre de proximité, sur rendez-vous.
Pour les familles, cette implantation locale facilite l’organisation des suivis, qu’il s’agisse d’une consultation ponctuelle, d’un bilan psychométrique ou d’un accompagnement plus régulier. Le contact direct par téléphone ou par email permet d’orienter la demande vers la modalité la plus adaptée.
Les services repérés dans la pratique couvrent plusieurs besoins complémentaires :
Cette diversité de modalités permet d’ajuster l’accompagnement selon la demande initiale, l’âge de l’enfant et la nature des difficultés rencontrées.
Le bilan psychométrique tient une place centrale lorsqu’il s’agit de mieux comprendre le fonctionnement d’un enfant. Dans cette pratique, il peut s’appuyer sur des outils comme le WISC-V, mais aussi sur d’autres repères d’évaluation selon la demande. L’idée n’est pas seulement de produire un score : la démarche vise à éclairer les difficultés d’attention, d’apprentissage, d’organisation ou de relation à l’école. Une restitution orale permet ensuite de donner du sens aux résultats et d’envisager des pistes concrètes, parfois en lien avec des aménagements scolaires ou un accompagnement plus ciblé.
Consulter peut être utile quand les difficultés deviennent répétitives au quotidien : attention fluctuante, fatigue devant les tâches scolaires, organisation compliquée, baisse de confiance en soi ou tensions autour des devoirs. La psychologue peut alors proposer une consultation, un bilan attentionnel et exécutif, ou un bilan psychométrique selon la situation. Cette approche aide à mieux comprendre ce qui freine l’enfant ou l’adolescent, sans réduire la difficulté à un seul aspect. Pour les parents, c’est aussi un moyen d’obtenir un cadre de lecture plus clair et des repères pour accompagner leur enfant avec davantage de cohérence.
L’accompagnement s’adresse principalement aux enfants de 8 à 15 ans, aux adolescents et à leurs parents. Il peut convenir à des familles qui cherchent un soutien autour des apprentissages, des relations sociales, de l’attention, de l’estime de soi ou de l’anxiété. Les parents peuvent aussi venir pour un soutien à la parentalité, seul ou dans un cadre de groupe. La pratique est pensée pour accueillir des demandes variées, avec une consultation individuelle, un bilan en plusieurs séances ou un travail plus collectif selon les besoins repérés.
Un bilan attentionnel et exécutif peut être pertinent lorsqu’un enfant semble avoir du mal à se concentrer, à s’organiser, à suivre une consigne dans la durée ou à gérer plusieurs étapes d’un travail. Il peut aussi être envisagé si les parents ou l’école observent des difficultés récurrentes dans la gestion du temps, l’impulsivité ou la flexibilité mentale. Dans cette pratique, le bilan s’inscrit dans une démarche d’évaluation psychométrique plus large, avec des outils comme la TEA-Ch, la BRIEF ou la NEPSY-II selon les besoins. L’objectif est de mieux comprendre le profil de fonctionnement pour orienter la suite.
La remédiation cognitive et le soutien à la parentalité peuvent se compléter. D’un côté, la remédiation travaille certaines compétences de manière progressive, par exemple l’attention, l’organisation ou les fonctions exécutives. De l’autre, le soutien aux parents aide à ajuster le cadre éducatif, à mieux comprendre les besoins de l’enfant et à soutenir les changements au quotidien. Cette articulation permet de ne pas isoler l’enfant de son environnement. Elle favorise un accompagnement plus cohérent, où les repères donnés en séance peuvent être repris à la maison et, si besoin, dans le cadre scolaire.
Le groupe d’entraînement aux habiletés sociales peut convenir à des enfants ou des adolescents qui rencontrent des difficultés dans les échanges avec les autres, dans la prise de parole, l’ajustement au groupe ou la confiance relationnelle. Le format collectif permet de travailler des situations concrètes dans un cadre structuré et progressif. Dans cette pratique, le groupe s’inscrit dans une logique d’apprentissage, pas de performance. Il peut être proposé en complément d’une consultation individuelle ou d’un bilan, selon ce qui paraît le plus adapté au profil et à la demande.
Une consultation enfant repose sur un cadre simple et lisible : rendez-vous en présentiel, temps d’échange, écoute de la demande et adaptation au rythme de l’enfant. Selon la situation, la séance peut servir à comprendre une difficulté précise, à préparer un bilan psychométrique ou à engager un accompagnement plus régulier. La psychologue peut aussi échanger avec les parents pour mieux situer les enjeux du quotidien. Ce fonctionnement permet d’avancer étape par étape, avec une attention portée à la compréhension de l’enfant et à la place de sa famille.
La psychologie de l’enfant et du développement donne un cadre de lecture utile pour comprendre comment un enfant évolue, apprend, s’adapte et construit ses relations. Dans cette pratique, cela se traduit par une attention portée aux étapes du développement, aux besoins spécifiques selon l’âge et aux interactions entre attention, apprentissages, estime de soi et relations sociales. Cette orientation aide à proposer des bilans, des consultations ou des groupes qui restent cohérents avec le niveau de maturité de l’enfant ou de l’adolescent. Le suivi gagne ainsi en clarté et en progressivité.
Aucun avis pour le moment
Si vous avez bénéficié d'une prestation avec ce praticien, n'hésitez pas à partager votre expérience en déposant un avis. Votre retour est précieux pour la communauté !
Certaines complémentaires santé proposent un forfait pour les consultations avec un psychologue, selon votre contrat. Pensez à vérifier les conditions de votre formule et les justificatifs demandés.
Holia ne garantit aucun remboursement : seule votre mutuelle confirme les montants et les conditions.
Autres sujets ou métiers du bien-être souvent consultés pour des besoins proches du vôtre.
Thématique : pistes d’accompagnement et praticiens près de chez vous.
Thématique : pistes d’accompagnement et praticiens près de chez vous.
Autre métier du bien-être souvent sollicité sur des problématiques proches.
Autre métier du bien-être souvent sollicité sur des problématiques proches.
Autre métier du bien-être souvent sollicité sur des problématiques proches.
Poursuivre avec des contenus plus généraux : orientation, métier ou lectures.
Nom affiché sur la fiche : Caroline Michel.
Ajoutez votre photo, présentez votre approche, précisez vos prestations et améliorez la qualité de votre visibilité locale sur Holia.
Votre profil peut aussi afficher vos disponibilités, vos informations de contact et vos réservations en ligne si vous le souhaitez.
Nom affiché sur la fiche : Caroline Michel.
Ajoutez votre photo, présentez votre approche, précisez vos prestations et améliorez la qualité de votre visibilité locale sur Holia.
Votre profil peut aussi afficher vos disponibilités, vos informations de contact et vos réservations en ligne si vous le souhaitez.
Pistes d’approches, prolongations de lecture et maillage utile.