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Fiche issue de données publiques
Cadre clinique
Sandra Laperrouze - Neuropsychologue à Boëge
Informations publiques professionnelles
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Cette fiche concerne un professionnel de l'accompagnement psychologique exerçant dans un cadre clinique et déontologique spécifique. Holia distingue ce cadre des pratiques de bien-être non réglementées afin d'éviter toute confusion pour le public.
Consultations sur rendez-vous au 215 Rue de la Vallée Verte, Espace Harmonia, 74420 Boëge. Un déplacement à domicile ou sur un lieu adapté peut être proposé pour certaines personnes.
Le bilan psychométrique constitue souvent le point de départ lorsqu’une difficulté d’attention, de mémoire ou d’organisation interroge le quotidien. Au cabinet de neuropsychologie de Sandra Laperrouze à Boëge, l’évaluation s’appuie sur un entretien d’anamnèse, des questionnaires et des tests psychométriques adaptés à la situation de la personne.
Selon le motif, l’exploration peut porter sur le fonctionnement intellectuel, l’attention, la mémoire ou les fonctions exécutives. L’objectif est de mieux comprendre le profil cognitif, de repérer les points d’appui comme les fragilités, puis de proposer des repères concrets pour la suite.
Le cabinet reçoit des enfants, des adolescents, des adultes et des seniors. Cette diversité de publics permet d’aborder des situations très différentes : difficultés d’apprentissages, questionnement autour du TDAH, suspicion de TSA, haut potentiel intellectuel, ou encore interrogation liée au vieillissement cognitif.
Chez l’enfant et l’adolescent, l’évaluation peut aider à mieux situer les difficultés scolaires, comportementales ou relationnelles. Chez l’adulte, elle éclaire parfois des difficultés de concentration, d’organisation ou de mémoire dans la vie professionnelle et personnelle. Chez le senior, elle peut contribuer à objectiver un changement cognitif et à orienter les aménagements utiles au quotidien.
Plusieurs outils peuvent être mobilisés selon l’âge et la question posée : WPPSI-IV, WISC-V, WAIS-IV, ADOS-2, ADI-R, ainsi que des épreuves ciblées sur l’attention, la mémoire ou les fonctions exécutives. Le cabinet propose aussi des bilan psychométrique enfant, bilan psychométrique adolescent, bilan psychométrique adulte, un bilan mémoire, un bilan logico-mathématiques et un bilan trouble du spectre de l'autisme.
Après l’évaluation, une restitution de bilan permet de reprendre les résultats de façon lisible. Des conseils d’aménagement peuvent être proposés, tout comme une orientation vers une remédiation cognitive lorsque cela a du sens pour la personne.
La séance de remédiation cognitive s’adresse aux personnes qui souhaitent travailler certaines fonctions cognitives de manière structurée. Elle peut concerner l’attention, la mémoire, l’organisation ou les fonctions exécutives, avec des exercices ajustés au profil et aux objectifs définis ensemble.
Pour les familles, un atelier accompagnement enfant présentant un TDAH et une guidance parentale Barkley peuvent compléter le bilan. Ces temps visent à donner des repères concrets pour mieux comprendre les manifestations du TDAH et ajuster le cadre au quotidien.
Les consultations se déroulent sur rendez-vous, en présentiel, au 215 Rue de la Vallée Verte, Espace Harmonia, 74420 Boëge. Un déplacement à domicile ou sur un lieu adapté peut être envisagé pour certaines personnes, notamment lorsque la situation le nécessite.
Le cabinet accueille aussi des personnes en situation de handicap et peut adapter le cadre selon les besoins. Une première rencontre permet de préciser la demande, de choisir le type de bilan ou de suivi le plus pertinent, puis de construire la suite de manière progressive.
L’approche repose sur une lecture fine du fonctionnement cognitif, sans réduire la personne à un score ou à une étiquette. Les résultats sont replacés dans l’histoire, les habitudes de vie et les difficultés rencontrées au quotidien, afin de proposer des repères utiles et compréhensibles.
La pratique de neuropsychologie s’adresse ainsi à des situations variées : troubles neurodéveloppementaux, difficultés d’apprentissages, questionnement autour des relations sociales, retentissement émotionnel, ou encore difficultés au travail. Le cadre reste sobre, structuré et centré sur ce qui peut réellement aider la personne à mieux comprendre son fonctionnement.
Informations professionnelles publiques consultées le 27 septembre 2026.
Oui, il peut s’inscrire en complément d’un suivi déjà en place, par exemple quand une difficulté d’attention, de mémoire ou d’organisation mérite d’être mieux comprise. Le bilan ne remplace pas les autres prises en charge ; il apporte des repères sur le fonctionnement cognitif et peut aider à ajuster les aménagements, la scolarité ou le quotidien. Selon la situation, une restitution claire permet de faire le lien avec les autres professionnels impliqués.
Le premier entretien sert à préciser la demande, l’histoire de la difficulté et le contexte de vie ou scolaire. Il peut inclure un échange clinique, un entretien d’anamnèse et, selon le besoin, l’orientation vers un bilan psychométrique, une exploration attentionnelle et fonctions exécutives ou un autre format. C’est aussi le moment où le cadre, les étapes et les modalités de restitution sont expliqués simplement.
Le cabinet reçoit des enfants, des adolescents, des adultes et des seniors. Les demandes peuvent concerner les apprentissages, le comportement, les émotions, le TDAH, le TSA, la mémoire, la concentration ou le vieillissement cognitif. Des personnes en situation de handicap peuvent aussi être accueillies, avec un cadre ajusté à leurs besoins et à leur rythme de consultation.
Il est utile d’apporter tout document déjà disponible en lien avec la demande : comptes rendus antérieurs, bilans scolaires, éléments médicaux ou psychologiques, et éventuellement des observations de l’entourage si elles existent. Pour une première rencontre, venir avec les questions principales à poser aide souvent à structurer l’échange. Le cabinet précise ensuite les étapes utiles selon le type de bilan retenu.
Oui, si la concentration, les oublis ou la difficulté à suivre une tâche deviennent fréquents, un bilan mémoire peut aider à distinguer ce qui relève de l’attention, de la mémoire ou des fonctions exécutives. L’évaluation ne donne pas une réponse unique, mais elle permet de mieux situer le problème et d’orienter vers des conseils, une restitution ou une remédiation cognitive si cela est pertinent.
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