Informations publiques professionnelles
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Cette fiche concerne un professionnel de l'accompagnement psychologique exerçant dans un cadre clinique et déontologique spécifique. Holia distingue ce cadre des pratiques de bien-être non réglementées afin d'éviter toute confusion pour le public.
Consultations à Châtillon-sur-Cluses, en ligne et en présentiel. Déplacements possibles à domicile ou en structure en Haute-Savoie, notamment vers Les Gets et Morzine.
Les enfants, les adolescents et leurs parents trouvent ici un espace pensé pour comprendre ce qui se joue au quotidien, qu’il s’agisse de difficultés émotionnelles, relationnelles, scolaires ou comportementales. Morgane Montévil reçoit aussi les familles qui souhaitent mieux ajuster leur place, leur communication et leurs repères dans une période de changement.
Psychologue clinicienne et psychothérapeute, Morgane Montévil inscrit sa pratique dans la psychologie clinique, avec une attention particulière portée à l’enfance, à la parentalité et aux liens familiaux. Son travail s’adresse à des situations très variées : questionnements autour du développement, tensions dans la relation parent-enfant, difficultés d’adaptation, régulation émotionnelle, ou encore besoins d’éclairage face à une neuro-atypicité suspectée ou déjà repérée.
Elle propose un cadre où la parole peut circuler, mais aussi où les comportements, les interactions et l’histoire de chacun sont pris en compte. Cette lecture relationnelle aide à mieux situer les difficultés sans réduire une personne à un seul symptôme.
La prise en charge peut prendre plusieurs formes selon la demande : psychothérapies individuelles, guidance parentale, accompagnements à la parentalité ou thérapies relationnelles. Le travail peut se faire avec l’enfant seul, avec l’adolescent, avec les parents, ou avec plusieurs membres de la famille lorsque le cadre le justifie.
Le cadre reste concret et lisible, avec une attention portée à ce qui peut être utile dans la vie de tous les jours, à la maison comme à l’école.
Morgane Montévil réalise également des bilans psychologiques, psychométriques, attentionnels et cognitifs. Ces évaluations reposent sur des entretiens cliniques, des questionnaires et des tests standardisés, puis sur une restitution de bilan claire et structurée. Elles peuvent aider à mieux comprendre un fonctionnement, à préciser une hypothèse de TDAH, à explorer un profil HPI, ou à éclairer des questions autour du TSA, du TOP ou d’autres difficultés comportementales.
Ces bilans s’adressent aux enfants, aux adolescents et, selon les besoins, aux adultes. Ils s’inscrivent dans une logique d’éclairage et d’orientation, afin de mieux situer les besoins et les appuis possibles.
Le cabinet est installé à Châtillon-sur-Cluses, en Haute-Savoie, avec une activité également proposée en ligne. Des déplacements à domicile ou en structure peuvent compléter l’offre selon les situations. Cette souplesse facilite l’accès aux consultations pour les familles, les établissements et les professionnels du médico-social ou de la petite enfance.
La praticienne intervient aussi dans des contextes de formation et de supervision, notamment auprès de professionnels de santé, d’équipes de la petite enfance, de structures médico-sociales ou d’acteurs engagés dans la protection de l’enfance. Son activité se situe ainsi à la croisée du soin psychologique, de l’analyse des pratiques et de la transmission.
Le ton de la pratique est pédagogique, avec des explications accessibles et une progression claire. Cela peut être précieux lorsque l’on cherche à comprendre une situation sans se perdre dans des termes trop techniques. Les parents, en particulier, peuvent y trouver un appui pour mieux lire les réactions de leur enfant, soutenir la régulation émotionnelle et retrouver des repères dans la relation.
Pour les adolescents, le travail peut offrir un espace de parole plus libre, utile pour mettre en mots ce qui est difficile à dire ailleurs. Pour les familles, l’enjeu est souvent de retrouver un cadre plus lisible, plus apaisé et plus ajusté aux besoins de chacun.
Informations professionnelles publiques consultées le 27 septembre 2026.
La pratique s’adresse aux enfants, aux adolescents, aux parents et aux familles. Elle peut aussi concerner des professionnels ou des établissements lorsqu’une demande de supervision, de formation ou d’éclairage psychologique se présente. Les situations abordées sont variées : difficultés comportementales, régulation émotionnelle, questionnements autour de la parentalité, ou besoin d’un bilan psychologique pour mieux comprendre un fonctionnement.
Il n’y a pas de préparation complexe à prévoir. Le plus utile est souvent de venir avec ce qui vous semble important : une situation récente, des questions sur l’enfant, des éléments sur le quotidien familial, ou des documents utiles si un bilan est envisagé. Pour un rendez-vous avec un adolescent, il peut être aidant de réfléchir à ce qu’il souhaite dire lui-même pendant la séance.
Les demandes peuvent concerner des doutes sur l’attention, l’impulsivité, l’organisation, la compréhension des consignes ou les relations avec les autres. Un bilan attentionnel, cognitif ou psychométrique peut aider à mieux situer le fonctionnement et à préparer la restitution de bilan. L’objectif est d’apporter des repères concrets, sans réduire la personne à une étiquette.
Non, ils s’inscrivent plutôt en complément. Un bilan psychologique, psychométrique ou attentionnel peut éclairer une situation, tandis qu’un suivi psychothérapeutique, un accompagnement éducatif ou un relais vers d’autres professionnels peut être proposé selon les besoins. Le cadre reste centré sur l’évaluation, la compréhension et l’orientation, avec une place importante donnée à la restitution.
Certains bilans sont annoncés entre 300 et 550 €. Pour les bilans adultes, le tarif est communiqué sur demande. Le montant dépend du type d’évaluation, du temps nécessaire et du cadre retenu.
Les tests standardisés s’ajoutent aux entretiens cliniques et aux questionnaires pour mieux objectiver certains aspects du fonctionnement. La restitution de bilan permet ensuite de mettre en mots les résultats, de les relier à la demande initiale et d’en dégager des pistes utiles pour la suite. C’est un temps important pour comprendre ce que les observations signifient concrètement au quotidien.
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