Mathilde Monfroy - Neuropsychologue à Limoux

Le bilan neuropsychologique aide à mieux comprendre le fonctionnement cognitif lorsqu’une question se pose autour de l’attention, de la mémoire, du raisonnement ou des fonctions exécutives. À Limoux, Mathilde Monfroy reçoit sur rendez-vous pour proposer un cadre d’évaluation structuré, utile aussi bien dans un contexte scolaire que pour un questionnement à l’âge adulte ou chez le senior.

Une évaluation pensée pour éclairer le fonctionnement cognitif

La neuropsychologie s’intéresse à la manière dont une personne traite l’information, se concentre, mémorise, organise ses idées et mobilise ses capacités de raisonnement. Le travail de Mathilde Monfroy s’appuie sur un entretien clinique, une anamnèse et des tests cognitifs standardisés afin de préciser la nature des difficultés rencontrées et de mettre en lien les observations avec le quotidien.

Selon la demande, l’évaluation peut porter sur un bilan intellectuel ou sur un bilan neuropsychologique complet. Cette distinction permet d’adapter le cadre d’examen à la question posée, qu’il s’agisse d’un repérage des points d’appui, d’une exploration plus large du fonctionnement cognitif ou d’une meilleure compréhension de difficultés installées depuis l’enfance.

Des outils adaptés à chaque âge

Les bilans peuvent concerner enfants dès 6 ans, adolescents, adultes et seniors. Les outils mentionnés incluent notamment le WISC-V, le WAIS-IV, la NEPSY-II et le TAP, choisis selon l’âge et la problématique explorée. Ils permettent d’examiner différents domaines, comme l’attention, la mémoire, le langage, le raisonnement ou les capacités d’inhibition et de flexibilité mentale.

• Attention : repérer les difficultés de concentration, de maintien de l’effort ou de distraction.
• Mémoire : comprendre les oublis, les difficultés de rappel ou d’encodage.
• Fonctions exécutives : explorer l’organisation, la planification, l’adaptation et le contrôle.
• Troubles des apprentissages : mieux situer certaines difficultés scolaires ou cognitives.

Un cadre utile pour le TDA/H, le TSA et d’autres questions cognitives

Les bilans réalisés peuvent s’inscrire dans une réflexion autour du TDA/H, du TSA, de l’autisme, du haut potentiel intellectuel ou d’autres troubles cognitifs. L’objectif est d’apporter des éléments concrets, compréhensibles et structurés, afin d’éclairer la situation sans réduire la personne à un seul résultat de test.

La restitution fait partie intégrante du parcours. Elle comprend un compte-rendu écrit et une restitution des résultats, avec des recommandations formulées à partir des observations recueillies. Ce temps permet de reprendre les points saillants du bilan, de clarifier les conclusions et d’orienter, si besoin, vers les suites les plus adaptées.

Déroulement du bilan et rendez-vous

La prise en charge se déroule sur rendez-vous, en présentiel, dans un cadre de cabinet à Limoux. Le bilan peut se construire en plusieurs séances, ce qui laisse le temps d’un premier échange, de la passation des épreuves puis du temps de restitution. Les tarifs indiqués comprennent la restitution, avec la possibilité d’un paiement en plusieurs fois sans frais, par chèque ou en espèces.

Pour une première rencontre, il est surtout utile d’arriver avec sa demande en tête : ce qui inquiète, ce qui a déjà été observé, et, si besoin, les documents pouvant aider à comprendre le parcours. Le premier entretien sert justement à poser le cadre et à préciser l’orientation la plus pertinente entre information, bilan intellectuel ou évaluation neuropsychologique plus complète.

Une pratique pédagogique et structurée

Le cabinet s’adresse à des personnes qui cherchent des repères clairs, une lecture précise de leurs difficultés et un accompagnement fondé sur des outils d’évaluation reconnus. La démarche de Mathilde Monfroy s’inscrit dans une neuropsychologie pédagogique, avec une attention portée à la compréhension des résultats et à leur traduction concrète dans la vie quotidienne, à l’école, au travail ou dans l’organisation de tous les jours.

À Limoux, cette approche offre un cadre lisible pour faire le point sur le fonctionnement cognitif, mieux situer les besoins et disposer d’éléments utiles pour la suite du parcours.