Sabrina Bonis - Psychologue à Montréal d'Aude

Lors d’une première rencontre, l’échange permet de poser le cadre, de comprendre les besoins du moment et de préciser ce qui sera le plus utile : un bilan, un suivi, un appui pour la famille ou une coordination avec d’autres intervenants. Le travail se construit au plus près de la vie quotidienne, avec une attention particulière portée à l’environnement naturel de la personne.

Une pratique centrée sur le TSA et les besoins concrets

Sabrina Bonis exerce comme psychologue spécialisée TSA, auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes, avec ou sans TDI. Son accompagnement s’adresse aux personnes concernées par l’autisme, mais aussi à leurs proches lorsque le quotidien demande des repères plus clairs, des outils adaptés ou un soutien dans les ajustements à mettre en place.

La pratique s’appuie sur une lecture fonctionnelle de la situation : comprendre les compétences, les fragilités, les particularités sensorielles, les habiletés sociales et les comportements-défis, afin d’orienter des réponses concrètes. L’objectif est de soutenir l’autonomie, de faciliter les interactions et d’aider chacun à trouver des repères plus stables dans son cadre de vie.

Bilans, évaluations et repères pour avancer

Les bilans et évaluations fonctionnelles occupent une place importante dans l’accompagnement. Ils peuvent s’appuyer sur des outils standardisés, sur l’observation du fonctionnement au quotidien et sur différents axes d’analyse comme l’évaluation sensorielle, l’évaluation comportementale ou l’évaluation des compétences adaptatives.

• mieux comprendre les besoins de la personne ;
• identifier les points d’appui et les difficultés ;
• formuler des repères utiles pour la suite ;
• préparer un compte-rendu ou un rapport écrit selon le cadre retenu.

Ces éléments peuvent ensuite nourrir les échanges avec la famille, les orthophonistes, les établissements scolaires ou les structures d’accueil, lorsque plusieurs acteurs interviennent autour de la même situation.

Un accompagnement au domicile, dans les structures ou à l’école

L’intervention à domicile fait partie des spécificités de cette pratique. Elle permet d’observer la personne dans son environnement habituel, d’ajuster les propositions à la réalité du terrain et de travailler avec des supports visuels ou des outils de communication adaptés lorsque cela est pertinent.

Les séances peuvent aussi se dérouler dans les structures d’accueil ou dans les établissements scolaires, en fonction des besoins et du contexte. Ce cadre favorise des ajustements concrets autour de l’organisation, des transitions, des interactions sociales ou de l’aménagement de l’environnement.

Soutien aux familles et coordination pluridisciplinaire

La guidance parentale et le soutien aux aidants occupent une place importante dans la prise en charge. Il peut s’agir d’aider à mieux comprendre certains comportements, de proposer des pistes pour le quotidien, ou d’accompagner les familles dans les adaptations à mettre en place à la maison comme à l’extérieur.

La coordination avec les professionnels fait aussi partie de la pratique, afin de garder une cohérence entre les différents lieux de vie et les différents intervenants. Cette articulation est particulièrement utile lorsque les besoins concernent à la fois le développement, la scolarité, l’autonomie et l’organisation du quotidien.

Zone d’intervention et modalités pratiques

Installée à Montréal d'Aude, Sabrina Bonis intervient dans le secteur ouest audois, notamment autour de Carcassonne, Limoux, Castelnaudary, Bram et Fanjeaux. Les consultations sont proposées en présentiel, avec une présence à domicile selon les besoins.

Un premier appel téléphonique est offert, ce qui permet d’échanger en amont sur la situation et d’orienter la demande vers la prestation la plus adaptée. Les tarifs indiqués varient selon la nature du bilan ou de la séance, avec une note d’honoraires fournie.

La pratique s’adresse aux personnes qui recherchent un cadre sérieux, lisible et concret, avec une attention particulière portée à l’adaptation du suivi aux réalités du terrain et à la place de la famille dans l’accompagnement.