Informations publiques professionnelles
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Cette fiche concerne un professionnel de l'accompagnement psychologique exerçant dans un cadre clinique et déontologique spécifique. Holia distingue ce cadre des pratiques de bien-être non réglementées afin d'éviter toute confusion pour le public.
Cabinet au 6 rue des prairies, 42660 Jonzieux.
Une évaluation psychologique peut aider à mieux situer ce qui se joue chez un enfant ou un adolescent : difficultés scolaires, anxiété, peurs, colères, repli, mal-être ou changements dans les relations familiales. Clara Rousselle s’appuie sur une lecture attentive du développement, avec des outils comme l’entretien psychologique et, lorsque cela est indiqué, le WISC-V pour affiner la compréhension du fonctionnement cognitif.
Le cadre reste concret et adapté à l’âge. Les échanges, les jeux, les dessins et d’autres médiations peuvent servir de support pour faciliter l’expression, surtout quand les mots ne viennent pas facilement. L’objectif est de construire des repères clairs, utiles pour la suite, sans précipiter les choses.
Le cabinet reçoit principalement des enfants et des adolescents, dans des contextes variés : difficultés relationnelles, tensions à l’école, décrochage, transitions de vie, séparation parentale ou déménagement. La pratique s’appuie sur la psychologie du développement et sur une approche intégrative, afin d’ajuster le travail à l’âge, au rythme et à la manière de s’exprimer de chacun.
Cette orientation permet de tenir compte à la fois de ce que vit le jeune, de son environnement et des interactions avec la famille ou l’école. Le suivi peut ainsi évoluer selon les besoins repérés au fil des séances, avec une attention particulière portée aux émotions, à l’estime de soi et à la confiance en soi.
Selon la situation, un temps d’échange parental peut être proposé. Il permet de partager des observations, de clarifier certaines difficultés et de soutenir les parents dans leur compréhension du quotidien de l’enfant ou de l’adolescent. Ce temps n’a pas vocation à remplacer la séance du jeune, mais à compléter le travail engagé en cabinet.
Lorsque la demande concerne la parentalité, les relations familiales ou les tensions autour du cadre scolaire, ces échanges offrent un espace utile pour poser les choses avec précision. Ils peuvent aussi aider à mieux articuler ce qui relève de l’enfant, de l’adolescent et de l’environnement familial.
Les jeux, les dessins et les médiations occupent une place importante lorsqu’il s’agit d’entrer en relation avec un enfant ou un adolescent. Ces supports ne sont pas accessoires : ils facilitent l’observation, la mise en mots et l’expression des émotions, tout en respectant les capacités du moment.
Le travail reste souple, mais structuré, avec un cadre clair en cabinet à Jonzieux.
Clara Rousselle exerce en cabinet, au 6 rue des prairies à Jonzieux. Les consultations se déroulent en présentiel, dans un espace pensé pour favoriser un échange confidentiel et lisible. Le contact peut se faire par téléphone ou par email, selon les informations communiquées pour la prise de rendez-vous.
La pratique est portée par une exigence de déontologie et par une attention à la singularité de chaque situation. Pour les familles, cela signifie un cadre professionnel stable, où l’on peut venir déposer une difficulté, demander une évaluation ou engager un accompagnement plus suivi selon les besoins.
Les motifs de consultation peuvent concerner des difficultés émotionnelles, des problèmes relationnels, des inquiétudes autour de l’école, une baisse de confiance en soi ou une période de transition. Le cabinet accueille aussi des demandes liées à la parentalité et aux relations familiales, lorsque le quotidien devient plus difficile à comprendre ou à gérer.
Dans certains cas, l’évaluation psychologique aide à préciser la demande avant d’envisager la suite. Dans d’autres, un accompagnement régulier suffit à remettre du sens, à soutenir l’expression et à mieux traverser une période délicate.
Informations professionnelles publiques consultées le 3 septembre 2026.
Les consultations décrites se déroulent en cabinet, en accompagnement individuel. Un temps d’échange avec les parents peut s’ajouter selon les besoins, mais il ne s’agit pas d’un format collectif ou d’atelier. Le cadre reste centré sur la situation de l’enfant ou de l’adolescent, avec des moments dédiés à la parole des parents lorsque cela aide à mieux comprendre la demande.
Le cadre proposé est celui d’une consultation psychologique, avec une écoute clinique et, si besoin, une évaluation psychologique. Il peut compléter d’autres repères autour de l’enfant ou de l’adolescent, mais ne se substitue pas à tous les accompagnements possibles. Quand la situation le demande, les échanges avec les parents aident à articuler le travail sans sortir du cadre de la consultation.
Le cabinet reçoit surtout des enfants et des adolescents. Les parents peuvent aussi être associés à certains moments du suivi, notamment lorsqu’un temps d’échange parental est utile. Les demandes concernent souvent des difficultés émotionnelles, relationnelles, scolaires ou des transitions de vie. L’accompagnement s’ajuste à l’âge et à la manière dont la situation se présente chez le jeune.
La consultation psychologique sert à écouter, comprendre la demande et engager un travail de suivi si nécessaire. L’évaluation psychologique vise davantage à préciser le fonctionnement, les besoins ou certaines difficultés à l’aide d’entretiens et, si indiqué, d’outils comme le WISC-V. Les deux formats peuvent se compléter, mais ils ne répondent pas exactement au même objectif.
Le WISC-V est un outil d’évaluation psychologique utilisé quand une exploration plus précise est pertinente. Il se passe dans un cadre structuré, avec des exercices adaptés à l’âge de l’enfant. L’objectif est d’obtenir des repères sur certains fonctionnements cognitifs, sans réduire l’enfant à un score. Les résultats sont ensuite replacés dans l’ensemble de la situation.
La première rencontre commence en général par l’écoute de la demande et par un échange sur ce qui amène la famille. Selon l’âge de l’enfant ou de l’adolescent, des médiations comme les jeux ou les dessins peuvent être proposées pour faciliter l’expression. Un temps avec les parents peut aussi être prévu afin de préciser le contexte et le cadre de suivi.
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